Atividade 24
Até agora aprendemos a perguntar quem é determinada pessoa,
qual o nome dela, a cumprimentá-la, nos apresentar a ela
(apresentar outro alguém), perguntar como esta pessoa está,
de onde ela é e qual é a sua idade. Ufa! Pois, então...
Complete o “triálogo” abaixo com as seguintes palavras:
from; what; too; phone; old; where, and; friend; meet; how;
fine; who
J: Hi, Pedro!
P: Hi, Júlia! _______ are you?
J: Not bad, thanks. ______ you?
P: I´m ________. _______´s that?
J: Oh, this is my _____________.
P: _______´s your name?
Mariana: My name is Mariana.
P: Nice to _______ you, Mariana.
M: Nice to meet you _____.
P: How ______ are you?
M: I´m twenty years old.
P: Are you ______ Minas?
M: Yes, I am.
P: And you, Júlia? ________ are you from?
J: I´m from São Paulo.
P: São Paulo! What´s your _______ number?
J: 5551679.
Agora que o diálogo está completo, vocês podem lê-lo e praticá-
lo. Inventem algo diferente!
Atividade 25
Qual seria a pergunta para as seguintes respostas?
A) _________________________?
I´m from São Luis.
B) _________________________?
He is from Aracajú.
C) _________________________?
My name is Andréa.
D) __________________________?
Her name is Juliana.
E) __________________________?
I am fine, thanks.
F) ___________________________?
They are OK.
G) __________________________?
I´m twenty-one years old.
H) _________________________?
He is twenty-nine years old.
I) _________________________?
She´s our English teacher.
Atividade 26
Qual seria a resposta (curta) para as seguintes perguntas?
A) Is Mariana Júlia´s friend? B) Is Júlia a teacher?
____________________. ____________________.
C) Are you a student? D) Are you at the bakery?
____________________. ____________________.
Atividade 27
Complete com a forma correta do verbo “to be” (AM; ARE; IS):
A) What ____ your name? B) My name ____ Mariana.
C) Where ____ you from? D) I ___ from Niterói.
E) Where ____ she from? F) Where ____ they from?
G) Who ____ that? H) She ____ my teacher.
I) Who ____ they? J) They ____ Júlia and Mariana.
K) Pedro and Lucas ____ friends. L) Lucas ____ my friend.
M) How old ____ you? N) How old ____ he?
O) How ____ you? P) I ____ good, thanks.
Atividade 28
Transforme as seguintes frases em perguntas:
A) She is Mariana. B) You are OK.
___________________? ___________________?
E) Am I Carol?
____________________.
F) Am I a Portuguese teacher?
____________________.
C) They are from Vitória. D) I am your student.
___________________? ___________________?
E) Pedro is at the park. F) Pedro and Júlia are at school.
___________________? ___________________?
Atividade 29
Negue as seguintes frases:
A) They are fine. B) You are 25 years old.
_________________. ___________________.
C) I am at church. D) Mariana is a teacher.
_________________. _____________________.
E) We are from Cuiabá. F) Pedro and I are at school.
__________________. _______________________.
Atividade 30
Complete com os pronomes possessivos corretos (My; your,
his, her, our, their):
A) Hello. I´m the new (nova) teacher! ____ name is Carol.
B) This is my friend. _____ name is Pedro.
C) This is my friend. _____ name is Júlia.
D) These are my friends. _____ names are Pedro and Júlia.
E) Nice to met you. What´s _____ name?
F) We are the new teachers! _____ names are Carol and Paula.
Atividade 31
Escreva o nome (inglês) correspondente a cada figura:
A) padaria
B) escola
C) igreja
D) farmácia
E) ponto de ônibus
F) lanchonete
G) edifício
H) praça
I) parque
J) restaurante
Atividade 32
Escreva os seguintes números por extenso:
A) 7 __________________ B) 20 __________________
C) 2 __________________ D) 9 __________________
E) 24 __________________ F) 1 __________________
G) 5 __________________ H) 23 __________________
I) 8 __________________ J) 26 __________________
K) 10 __________________
Respostas do Tópico 5 – Mid Review
Atividade 24
How/and/fine/who/friend/what/meet/too/old/from/where/phone
Atividade 25
A) Where are you from? B) Where is he from?
C) What is your name? D) What is her name?
E) How are you? F) How are they?
G) How old are you? H) How old is he?
I) Who’s that? (ou “Who is she?”)
Atividade 26
A) Yes, she is. B) No, she is not.
C) Yes, I am. D) No, I am not.
E) Yes, you are. F) No, you are not.
Atividade 27
A) is B) is C) are D) am
E) is F) are G) is H) is
I) are J) are K) are L) is
M) are N) is O) are P) am
Atividade 28
A) Is she Mariana? B) Are you OK?
C) Are they from Vitória? D) Am I your student?
E) Is Pedro at the park? F) Are Pedro and Júlia at school?
Atividade 29
A) They are not fine. B) You are not 25 years old.
C) I am not at church. D) Mariana is not a teacher.
E) We are not from Cuiabá. F) Pedro and I are not at school.
Atividade 30
A) My B) His C) Her D) Their E) Your F) Our
Atividade 31
A) bakery B) school C) church D) drugstore E) bus stop
F) snack bar G) building H) square I) park J) restaurant
Atividade 32
A) seven B) twenty C) two
D) nine E) twenty-four F) one
G) fi ve H) twenty-three I) eight
J) twenty-six K) ten
UF I – Tópico 6 – What time is it?
Now you read.
- What time is it?
- It´s
- Where can we go tomorrow?
- Tomorrow?
- We can go to a snack bar tomorrow!
- What day is today?
- Saturday. Tomorrow is Sunday.
- OK then. See you tomorrow!
Atividade 33
Repare como a Júlia pergunta as horas e como os meninos
conversam sobre onde podem ir amanhã.
Júlia: A)________ ________ is it?
Mariana: B) ____ _____ thirty. We have* to go.
Pedro: C) _______ _______ ____ go tomorrow?
Mariana: D) We can go __ a snack bar.
Pedro: E) _____ ____ is today?
Os meninos acabam de lanchar e fazem planos para o dia seguinte.
Júlia: F)________. Tomorrow is ________.
Pedro: OK, then. See you tomorrow.
* tem/temos
Atividade 34
Desafio:
Repare na lógica que seguem os números do quadro. De acordo
com ela, como podemos escrever por extenso os seguintes
números:
A) 17 _________________ B) 18 __________________
C) 19 _________________ D) 50 __________________
E) 60 _________________ F) 70 __________________
G) 80 _________________ H) 90 __________________
Desafio:
Lembrando como escrevemos os números 21, 22, etc., escreva
por extenso os seguintes números:
I) 31 _________________ J) 42 __________________
K) 53 _________________ L) 64 __________________
M) 75 _________________ N) 86 __________________
O) 97 _________________ P) 29 __________________
More numbers
11 – eleven 12 – twelve 13 – thirteen 14 – fourteen 15 – fifteen 16 sixteen
30 – thirty 40 – forty
Days of the week – Dias da semana
Sunday = Domingo Monday = Segunda-feira
Tuesday = Terça-feira Wednesday = Quarta-feira
Thursday = Quinta-feira Friday = Sexta-feira
Saturday = Sábado
(WHEN = QUANDO)
Atividade 35
Preencha as lacunas com um dos dias da semana:
A) WHEN are you not at school?
On __________ and __________ I´m not at school.
B) WHEN are you at school?
From (de) __________ to (até) __________ I am at school.
C) ____________ is in the middle (no meio) of the week.
D) ____________ is the day after (depois) Monday.
E) ____________ is the day before (antes) Friday.
Atividade 36
It é um pronome assim como I, You, They, etc. (Ele é usado
no lugar de coisas.) Sabendo disso, negue e faça uma pergunta
com a seguinte frase retirada do texto:
“It is
A) _______________ (-)
B) _______________ (?)
Repare no verbo “to be” que se segue ao pronome “it”. De
que forma ele está conjugado?
C) It ____
Com que outros pronomes o verbo “to be” se conjuga da
mesma forma?
D) ______ e ______
Qual é o único pronome com o qual o verbo “to be” se conjuga
de forma diferente de todos os outros?
E) ________
E só por curiosidade... Que forma é esta?
F) ________
Guia de estudo – unidade formativa i
146
Atividade 37
Responda “de verdade”.
A) What time is it now (agora)?
______________________.
B) What day is it today?
______________________.
C) WHEN is “Sexta Feira da Paixão”?
______________________.
Atividade 38
“Can” significa “Poder”: Eu posso, Tu podes, Ele pode, etc.
Dado que ele se comporta da mesma forma que o verbo “to
be” quando negamos e fazemos perguntas com uma frase...
Negue e faça uma pergunta com a seguinte frase retirada do
diálogo:
“We can go to a snack bar tomorrow”.
A) _____ CANNOT_________________.
B) ______________________________?
Já que a forma das respostas curtas (com “can”) também é
a mesma que as do verbo “to be”...
Quais são as respostas afirmativa e negativa para a pergunta
B que você formulou nesta questão?
C) Yes, we _____.
D) No, we __________.
Sabendo que o verbo “can” se conjuga da mesma forma com
todas as pessoas, ou seja, ele não varia, conjugue-o com as
pessoas a seguir:
E) I _____ F) You _____ G) He _____
H) She _____ I) It _____ J) We _____
K) They _____
Responda de acordo com o diálogo:
L) Can Mariana go to the snack bar today?
______________________________.
M) When can she go to the snack bar?
______________________________.
N) Can Pedro go to the snack bar too?
______________________________.
O) Who else* can go to the snack bar?
______________________________.
P) Can they go to the restaurant?
______________________________.
Q) Where can they go?
______________________________.
* Quem mais?
Atividade 39
Responda sobre você mesmo:
A) What is your name?
______________________.
B) Are you from the
______________________.
C) Where are you from?
______________________.
D) What is your teacher´s name?
______________________.
E) Is she/he from
______________________.
F) Where is she/he from?
______________________.
Já parou para pensar?
Por falar em “time”, há muitas expressões em Inglês com esta palavra...
“Time heals all wounds”, “Just in time”, “Once upon a time”, “Having a good
time” e também “Time is money”: Quanto a esta última, na sua opinião, o que ela
revela sobre “nosso tempo”?
“É, minha gente... hoje vimos mais algumas coisinhas...
um novo pronome, it. Vamos entendê-lo melhor e brincar
com ele mais um pouco. Vimos também um novo verbo,
can, que significa “poder”. Este verbo é muito importante
porque nós o usamos a toda hora seguido de outros verbos:
“Posso ver/falar/fazer/dirigir/ir, etc.”
Por falar em ir, como podemos dizê-lo em Inglês, mesmo?
Apareceu nesta lição...
O que mais!?... Mais alguns números, os dias da semana...
Pratique o vocabulário em casa. É fácil! (O que não é fácil
é achar tempo, mas enfim...) Basta ler a palavra em português
e em seguida ler a tradução
muitas vezes, “Ir, go. Ir, go. Ir, go. E Go, ir. Go, ir. Go, ir”.
Isso você pode fazer sozinho. Assim a aula e a presença
do professor podem ser usadas para tarefas mais difíceis,
como brincar de fazer perguntas com as frases, por exemplo,
e praticar as funções que vocês aprenderão na aula.
Por falar em função, hoje você aprendeu a perguntar as
horas. Como que é mesmo?
RESPOSTAS DA UF I – TÓPICO 6 – WHAT TIME IS IT?
Atividade 33
A) What time B) It is/ten
C) where/can/we D) to
E) What day F) Saturday/Sunday
Atividade 34
A)
C) nineteen D) fi fty
E) sixty F) seventy
G) eighty H) ninety
I) thirty-one J) forty-two
K) fifty-three L) sixty-four
M) seventy-fi ve N) eighty-six
O) ninety-seven P) twenty-nine
Atividade 35
A) Saturday/Sunday B) Monday/Friday C) Wednesday
D) Tuesday E) Thursday
Atividade 36
A) It is not
C) is D) she e he (ou “he e she”)
E) I F) am
Atividade 37
A) It is… (hora) B) It is… (dia) C) It is on Friday.
Atividade 38
A) We cannot go to a snack bar tomorrow.
B) Can we go to a snack bar tomorrow?
C) Yes, we can.
D) No, we cannot.
E) can
F) can
G) can
H) can
I) can
J) can
K) can
L) No, she cannot.
M) She can go to the snack bar tomorrow.
N) Yes, he can.
O) Lucas and Júlia can go.
P) No, they cannot.
Q) They can go to the snack bar.
Atividade 39
A) My name is… (nome) B) No, I am not.
C) I am from… (lugar) D) My teacher’s name is… (nome)
E) No, she/he is not. F) She/he is from… (lugar)
Video:
ProJovem english – Tópico 6 – What time is it?
http://www.youtube.com/watch?v=DA5nj56ExgI
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