UF I - Tópicos 2 e 3 - Respostas

UF I – Tópico 2 – Knowing your Friend 1

Hello! How are you? Did you study at home? Are you

ready for this class?

(Eu sei que você não entendeu, mas prometo que quando

você estiver na Unidade 3 você entenderá). Espero que

você tenha estudado em casa para facilitar a vida do seu/

sua professor/professora. Mas, sobretudo, para o seu

próprio benefício!... Vai ser muito bom quando você já

estiver arranhando um inglesinho básico... É muito legal

saber falar outra língua. Ajuda-nos a entender a nossa

própria língua e abre os nossos horizontes!

Bom, chega de conversa em português! Olha os meninos

aí de novo:

Now you read.

- Hi Júlia. How are you today? (Oí, Júlia. Como você está hoje?)

- Not bad. And you? (Nada mal. E você?)

- So so. Are you from Minas? (Mais ou menos. Você é de Minas?)

- No, I´m not. (Não, não sou)

- Where are you from? (De onde você é?)

- I´m from São Paulo. (Eu sou de São Paulo)

- What is your phone number? (Qual é o seu telefone?)

- 5551679. (five – five – five – one – six – seven – nine)

Atividade 7

Repare como o Pedro descobre de onde a Júlia é e qual é o

seu telefone. (Esse Pedro não perde tempo...). Preencha as lacunas

de acordo com o diálogo:

Pedro Júlia

A) Hi Júlia. How are you today? B) Not _bad_. _And_you?

C) So, so. Are you _from_ _Minas_? D) No, I am _not__.

E) _Where_ are you _from ? F) _I_am__ from__ São Paulo.

G) __What__is _your_ phone number? H) 5551679.

Atividade 8

Retorne ao diálogo da lição anterior e transcreva como a Júlia

diz a Mariana que ela está atrasada:

A) Mariana, _you_are_ late!

Agora transcreva como o Pedro pergunta a Júlia se ela é de

Minas:

B)_Are_ you_ from Minas?

Compare a posição do verbo “to be” na primeira frase, que é

uma afirmação, com a segunda frase, que é uma pergunta. O

que acontece com o verbo em relação ao sujeito “you”?

C) O sujeito “you” e o verbo “are” invertem-se (ou eles trocam de posição)______

Atividade 9

Antes de passarmos adiante, por favor; lembrando o que foi

visto na primeira lição, conjugue o verbo “to be” com as seguintes

pessoas. (Isso tem que estar na ponta da língua!):

A) I _am___ B) You __are__C) He _is___ D) She_is___

Atividade 10

Dado que a dedução feita na atividade 2 é uma regra que

vale para perguntas com o verbo “to be” (ser e estar, lembrase?)

em todas as pessoas, transforme as seguintes afirmações

em perguntas:

A) I am from Belém. B) You are late.

_Am_I__from Belém ?___Are you_late____? ____________________?

C) She is my friend. D) He is from Recife.

___Is she my friend___? _Is__he__from Recife___?

Atividade 11

Agora faça o contrário; transforme as seguintes perguntas

em afirmações:

A) Is she from Vitória? B) Are you OK?

__She__is _from Vitória . __You__are Ok________________.

C) Am I your friend? D) Is he a student?

__I am your friend___. __He is a student___.

Já parou para pensar?

Por falar em “Where are you

from?”, com exceção dos EUA

e Inglaterra (que são os mais

conhecidos) de onde pode ser

uma pessoa cuja língua materna

é o Inglês?

Encerramos mais uma aula... E hoje, como foi?

Se tudo tiver corrido bem, você já sabe como fazer

perguntas com o verbo “to be” (com I, you, he e she)

no presente simples. Também sabe perguntar de onde

alguém é e dizer de onde você é. E, caso queira, pode

trocar telefones... Nada mal para uma segunda aula.

Na Lição 3 não acrescentaremos coisa alguma. Mas

não deixe de tirar suas dúvidas com o professor e

estudar – para poder falar na aula! Fale! (Speak!)

(Pratique em casa essa atividade de pegar uma frase

afirmativa e depois negá-la e transformá-la em pergunta.

No começo você tem que pensar um pouco, mas

depois fica fácil – e é muito importante pra gente isso).

Até a Lição 3!

UF I – Tópico 3 – Knowing your Friend 2

Vamos modificar um pouco o

diálogo da lição anterior... Essa

conversa também poderia ter

sido assim, por que não?

Now you read.

- Hi Pedro. How are you today? (Oí, Pedro. Como você está hoje?)

- Good. And you? (Bem. E você?)

- I´m OK. Are you from Minas, Pedro? (Eu estou ok. Você é de Minas?)

- Yes, I am. (Sim, eu sou)

- Where are you from? (De onde você é?)

- I´m from Belo Horizonte. (Eu sou de Belo Horizonte)

- What is your phone number? (Qual é o seu telefone?)

- 32371984. (three-two-seven-one-nine-eight-four)

Atividade 12

Quais são, respectivamente, as respostas do Pedro (diálogo acima)

e da Júlia (lição 2) para a pergunta “Are you from Minas?”

A) Yes, I _am___. (afirmativo)

B) No, I _am_ not_. (negativo)

Dado que a forma de negar o verbo “to be” é a mesma para

todas as pessoas, como podemos responder afirmativa e negativamente as seguintes perguntas.

C) Is she from Manaus?

Yes, she _is_. No, she _is__ _not____.

D) Is he your friend?

Yes, he _is_. No, he is not_.

E) Am I late?

Yes, you _are_. No, you _are__ _not_.

Atividade 13

Responda as seguintes perguntas:

A) Are you from Brazil?

___Yes, I am__/_No,_ I am not_________________ .

B) Are you from Curitiba?

__Yes, I am /_No, I am not____________________ .

C) Is Ronaldinho Gaúcho from Rio Grande do Sul?

___Yes, he is._______________________ .

D) Is Romário from São Paulo?

__No, he is not. He is from Rio de Janeiro_______________ .

E) Is Xuxa famous (famosa)?

Yes, she is.________________________ .

F) (Se o seu colega entra no meio da aula e ainda tem a coragem

de perguntar: “Am I late?”, a resposta é:)

Yes, you are__________________ !

Atividade 14

Repare no quadro acima e lembre-se de como conjugamos

o verbo “to be” com I, He e She. Se dizemos “Where are you

from?” para sabermos de onde você é, como podemos perguntar

de onde Eu sou e de onde Ele e Ela são?

A) Where _am_ I from? B) Where __is__ she from?

C) Where __is__ he from?

Então, o que significa “where”? D) _De onde/ onde__

Agora, pergunte a um colega e uma colega “Where are you

from?” e responda, por extenso, em Inglês obviamente, os itens

A, B e C desta mesma questão. O item A é a sua resposta.

(Obs: você pode usar os pronomes “he” e “she” ou os nomes

dos seus colegas na resposta).

E) __I am from ...(lugar/local/país)____

F) __She (ou nome) is from…(lugar/local/país)__ (she)

G) __He (ou nome) is from..(lugar /local/país)__ (he)

Negue as últimas frases.

H) __I am not from (lugar/local / país)

I) ___ She (ou nome) is not from…(lugar/local/país)_(she)

J) _ He (ou nome) is not from..(lugar /local/país)__ (he)

Atividade 15

Na Lição 1, vimos também como perguntar qual o nome de

alguém. Como podemos fazê-lo, mesmo?

A) __What_ is your name?

Então, relembrando os pronomes possessivos e, mais uma

vez, como conjugamos o verbo “to be” (e tentando não enlouquecer

com tanta informação na cabeça): como podemos perguntar

o nome dele/ dela?

B) __What____ is __her__ name? (dela)

C) __What__ is __his__ name? (dele)

Agora, pergunte o nome de uma colega e de um colega e escreva

a resposta abaixo.

D) __Her___ name is __(nome da aluna)________.

E) __His__ name is __(nome do aluno)_.

E só para não perder o costume, negue as respostas de A e

B. Como quem diz, “O nome dela(e) não é...”

F) _Her_ name is _not__ _(nome da aluna)__.

G) _His___ name is __not__(nome do aluno)_.

Atividade 16

Ainda na Lição 1 vimos também como perguntar como alguém

está. Você se lembra?

A) How __are_ you?

Lembrando a conjugação do verbo “to be” (que já deveria

estar na ponta da língua!), como podemos perguntar como ele/

ela está?

B) How __is__ she? C) How _is_ he?

Agora, pergunte a um colega e a uma colega como cada um

está e escreva a resposta abaixo.

D) _Nome da aluna__ is __fine / good/ not bad/ very well/ so so_______. (uma colega)

E) _Nome do aluno_ is _(adjetivo -fine / good/ not bad)______. (um colega)

Mais uma vez, negue as respostas anteriores.

F) __She (ou nome)__ is _not__(adjetivo)_ __________.

G) ___He_(ou nome)____ is _not__(adjetivo)__________.

Já parou para pensar?

Na última lição, perguntei sobre países nos quais se fala o Inglês... Em muitos

deles fala-se mais de uma língua... Quais são estes países e estas outras línguas,

você sabe? Que vantagens isso pode trazer para os habitantes desses lugares?

(Por fim, se você pudesse escolher ainda outra língua para saber falar, qual seria?)

Bem, well...

Se você sabe perguntar “Qual é o seu nome?” e sabe como dizer meu,

dele e dela, você também sabe perguntar “Qual é o nome dele(a)?

Certo? Right? E se você aprendeu a conjugar o verbo “to be not” com

I, you, he e she, então você sabe perguntar “Como ele(a) está? Ele(a)

é de onde?”. Em Português é como se fosse “Ela é não daqui.” Ou ainda

“Eu estou não bem.” O “não” vem depois do verbo. Estranho, né?!

Lição que vem tem mais!

UF I - Tópicos 2 e 3 - Knowing Your Friend

UF I – Tópico 2 – Knowing your Friend 1

Hello! How are you? Did you study at home? Are you

ready for this class?

(Eu sei que você não entendeu, mas prometo que quando

você estiver na Unidade 3 você entenderá). Espero que

você tenha estudado em casa para facilitar a vida do seu/

sua professor/professora. Mas, sobretudo, para o seu

próprio benefício!... Vai ser muito bom quando você já

estiver arranhando um inglesinho básico... É muito legal

saber falar outra língua. Ajuda-nos a entender a nossa

própria língua e abre os nossos horizontes!

Bom, chega de conversa em português! Olha os meninos

aí de novo:

Now you read.

- Hi Júlia. How are you today?

- Not bad. And you?

- So so. Are you from Minas?

- No, I´m not.

- Where are you from?

- I´m from São Paulo.

- What is your phone number?

- 5551679.

Atividade 7

Repare como o Pedro descobre de onde a Júlia é e qual é o

seu telefone. (Esse Pedro não perde tempo...). Preencha as lacunas

de acordo com o diálogo:

Pedro Júlia

A) Hi Júlia. How are you today? B) Not _____. ____ you?

C) So, so. Are you ____ ____? D) No, I am ______.

E) _____ are you _____? F) ____ ____ São Paulo.

G) ____ ___ ____ phone number? H) 5551679.

Atividade 8

Retorne ao diálogo da lição anterior e transcreva como a Júlia

diz a Mariana que ela está atrasada:

A) Mariana, _____ _____ late!

Agora transcreva como o Pedro pergunta a Júlia se ela é de

Minas:

B)_____ _____ from Minas?

Compare a posição do verbo “to be” na primeira frase, que é

uma afirmação, com a segunda frase, que é uma pergunta. O

que acontece com o verbo em relação ao sujeito “you”?

C) _______________________________________________

Atividade 9

Antes de passarmos adiante, por favor; lembrando o que foi

visto na primeira lição, conjugue o verbo “to be” com as seguintes

pessoas. (Isso tem que estar na ponta da língua!):

A) I ______ B) You ______C) He ______ D) She______

Atividade 10

Dado que a dedução feita na atividade 2 é uma regra que

vale para perguntas com o verbo “to be” (ser e estar, lembrase?)

em todas as pessoas, transforme as seguintes afirmações

em perguntas:

A) I am from Belém. B) You are late.

____________________? ____________________?

C) She is my friend. D) He is from Recife.

____________________? ____________________?

Atividade 11

Agora faça o contrário; transforme as seguintes perguntas

em afirmações:

A) Is she from Vitória? B) Are you OK?

____________________. ____________________.

C) Am I your friend? D) Is he a student?

____________________. ____________________.

Já parou para pensar?

Por falar em “Where are you

from?”, com exceção dos EUA

e Inglaterra (que são os mais

conhecidos) de onde pode ser

uma pessoa cuja língua materna

é o Inglês?

Encerramos mais uma aula... E hoje, como foi?

Se tudo tiver corrido bem, você já sabe como fazer

perguntas com o verbo “to be” (com I, you, he e she)

no presente simples. Também sabe perguntar de onde

alguém é e dizer de onde você é. E, caso queira, pode

trocar telefones... Nada mal para uma segunda aula.

Na Lição 3 não acrescentaremos coisa alguma. Mas

não deixe de tirar suas dúvidas com o professor e

estudar – para poder falar na aula! Fale! (Speak!)

(Pratique em casa essa atividade de pegar uma frase

afirmativa e depois negá-la e transformá-la em pergunta.

No começo você tem que pensar um pouco, mas

depois fica fácil – e é muito importante pra gente isso).

Até a Lição 3!

UF I – Tópico 3 – Knowing your Friend 2

Vamos modificar um pouco o

diálogo da lição anterior... Essa

conversa também poderia ter

sido assim, por que não?

Now you read.

- Hi Pedro. How are you today?

- Good. And you?

- I´m OK. Are you from Minas, Pedro?

- Yes, I am.

- Where are you from?

- I´m from Belo Horizonte.

- What is your phone number?

- 32371984.

Atividade 12

Quais são, respectivamente, as respostas do Pedro (diálogo acima)

e da Júlia (lição 2) para a pergunta “Are you from Minas?”

A) Yes, I ____.

B) No, I ____ _____.

Dado que a forma de negar o verbo “to be” é a mesma para

todas as pessoas, como podemos responder afirmativa e negativamente as seguintes perguntas.

C) Is she from Manaus?

Yes, she ____. No, she ____ _____.

D) Is he your friend?

Yes, he ____. No, he ____ _____.

E) Am I late?

Yes, you _____. No, you _____ _____.

Atividade 13

Responda as seguintes perguntas:

A) Are you from Brazil?

______________________________________________ .

B) Are you from Curitiba?

______________________________________________ .

C) Is Ronaldinho Gaúcho from Rio Grande do Sul?

______________________________________________ .

D) Is Romário from São Paulo?

______________________________________________ .

E) Is Xuxa famous (famosa)?

______________________________________________ .

F) (Se o seu colega entra no meio da aula e ainda tem a coragem

de perguntar: “Am I late?”, a resposta é:)

______________________________________________ !

Atividade 14

Repare no quadro acima e lembre-se de como conjugamos

o verbo “to be” com I, He e She. Se dizemos “Where are you

from?” para sabermos de onde você é, como podemos perguntar

de onde Eu sou e de onde Ele e Ela são?

A) Where _____ I from? B) Where _____ she from?

C) Where _____ he from?

Então, o que significa “where”? D) ______________

Agora, pergunte a um colega e uma colega “Where are you

from?” e responda, por extenso, em Inglês obviamente, os itens

A, B e C desta mesma questão. O item A é a sua resposta.

(Obs: você pode usar os pronomes “he” e “she” ou os nomes

dos seus colegas na resposta).

E) ____________________

F) _____________________ (she)

G) ____________________ (he)

Negue as últimas frases.

H) ____________________

I) ____________________ (she)

J) ____________________ (he)

Atividade 15

Na Lição 1, vimos também como perguntar qual o nome de

alguém. Como podemos fazê-lo, mesmo?

A) __________ is your name?

Então, relembrando os pronomes possessivos e, mais uma

vez, como conjugamos o verbo “to be” (e tentando não enlouquecer

com tanta informação na cabeça): como podemos perguntar

o nome dele/ dela?

B) __________ is ______ name? (dela)

C) __________ is ______ name? (dele)

Agora, pergunte o nome de uma colega e de um colega e escreva

a resposta abaixo.

D) _________ name is __________.

E) ______ name is __________.

E só para não perder o costume, negue as respostas de A e

B. Como quem diz, “O nome dela(e) não é...”

F) ____ name is _____ __________.

G) ____ name is _____ __________.

Atividade 16

Ainda na Lição 1 vimos também como perguntar como alguém

está. Você se lembra?

A) How _____ you?

Lembrando a conjugação do verbo “to be” (que já deveria

estar na ponta da língua!), como podemos perguntar como ele/

ela está?

B) How ____ she? C) How ____ he?

Agora, pergunte a um colega e a uma colega como cada um

está e escreva a resposta abaixo.

D) _________ is __________. (uma colega)

E) _________ is __________. (um colega)

Mais uma vez, negue as respostas anteriores.

F) ________ is ____ __________.

G) ________ is ____ __________.

Já parou para pensar?

Na última lição, perguntei sobre países nos quais se fala o Inglês... Em muitos

deles fala-se mais de uma língua... Quais são estes países e estas outras línguas,

você sabe? Que vantagens isso pode trazer para os habitantes desses lugares?

(Por fim, se você pudesse escolher ainda outra língua para saber falar, qual seria?)

Bem, well...

Se você sabe perguntar “Qual é o seu nome?” e sabe como dizer meu,

dele e dela, você também sabe perguntar “Qual é o nome dele(a)?

Certo? Right? E se você aprendeu a conjugar o verbo “to be not” com

I, you, he e she, então você sabe perguntar “Como ele(a) está? Ele(a)

é de onde?”. Em Português é como se fosse “Ela é não daqui.” Ou ainda

“Eu estou não bem.” O “não” vem depois do verbo. Estranho, né?!

Lição que vem tem mais!

Visualizar ou dar download da tarefa:

https://docs.google.com/document/edit?id=1CWrbKWJBc2MbbDAoeANiEaqw8nLqvgYEZenkCfgVWM8&hl=pt_BR&authkey=CLv13MME

Segue link dos vídeos das lições 2 e 3:

ProJovem English - Lesson Two - Knowing your friend

http://www.youtube.com/watch?v=ypHFcGp6qbU

ProJovem English - Lesson Three - Knowing your neighborhood

http://www.youtube.com/watch?v=wTfC3OC0fQY&feature=related

XERÓX – RESPOSTAS LESSON ONE – VIDEOS –ETC

Hello, students! Olá, estudantes! Para quem quiser adiantar algumas coisas deixei uma pasta com material da parte de Inglês do Guia de Estudo da Unidade Formativa I num local perto da escola, segue abaixo localização da xeróx e correção das atividades da lição 1: What’s up? E alguns vídeos criados pelo Governo Federal para o Projovem English, se der certo futuramente poderei deixar mais materiais complementares para o estudo de vocês:

Xeróx:

Vaneilson: Arte – Encardenação – xeróx

Fica na rua principal do Grotão, na feira, em frente ao Colégio Doía.

Aberto de manhã até umas 18h.

LESSON ONE: WHAT’S UP?

Agora você lê.

Now you read.

- Good morning Pedro.

- Hi, Júlia. How are you?

- I´m fine, thanks.

- Hi, I´m Júlia. What´s your name?

- My name is Lucas. Nice to meet you.

- Nice to meet you too.

- This is Mariana. She is my friend.

You are late, Mariana!

- Sorry... What´s up?

Cumprimentos

Como você está

Pronomes (Pessoais e Possesivos)

Good morning=Bom dia

Good afternoon=Boa tarde

Good evening=Boa noite

Good night=Boa noite

Fine = Bem

OK

Good = Bom

Not bad = Nada mal

So so = Mais ou menos

I = Eu

You = Você

She = Ela

He = Ele

My = Meu

Your = Seu

Her = Dela

His = Dele

Atividade 1

Leia o diálogo do quadro novamente e repare como os meninos

se cumprimentam e se apresentam uns aos outros.

Preencha as lacunas de acordo com o texto. Ah, sim! PRATIQUEM!!!

A) Júlia:_Good_ __Morning_Pedro!

B) Pedro: _Hi___ Julia. _How_ are you?

C) I´m _fine__, thanks.

Hi, I´m Júlia. What is your name?

D) Lucas: ___My__ name is Lucas.

__Nice__ _to_ __meet__ _you__.

E) Nice to meet you _too_.

F) _This__is ____ Mariana.

She´s my friend.

You are _late__, Mariana!

G) Sorry… __What’s__ _up_?

IMPORTANTE

No diálogo estudado temos as frases: “Eu SOU a Júlia” (“I AM

Júlia”) e “Eu ESTOU bem!” (“I AM fine!”).

Reparem que “Eu sou” e “Eu estou”, em inglês, são ditos da

mesma forma.

O mesmo vale para “Você é” = “Você está” e “Ela é” = “Ela

está”.

Detalhe: Estes verbos, SER e ESTAR, em inglês, correspondem

a um único verbo, chamado verbo “to be”.

Atividade 2

Desafio:

Tendo em mente o que acabou de ser explicado, consultando

a tabela de vocabulário acima e o diálogo, responda:

A) Como podemos dizer “Eu sou...” em inglês? __I am_______

B) E “Eu estou...”? ___I am_______

C) Como podemos dizer “Ela é...” em inglês? ___She is ___

D) E “Ela está...”? __She is ___

E) Como podemos dizer “Você está...?” em inglês? __You are _

F) E “Você é...”? _ You are _

Dado que o verbo “to be” se conjuga da mesma forma para

as pessoas “she” e “he”...

G) Como podemos dizer “Ele é...” em inglês? __He is ___

H) E “Ele está...”? He is ___

Outros

thanks = obrigado(a) (informal) thank you = obrigado(a) (formal)

name = nome nice = prazer meet = conhecer

this = este/esta

friend = amigo(a) late = atrasado(a) sorry = desculpe

Atividade 3

Complete com os possessivos corretos:

A) What is _your name?

My name is Carol.

B) Hi, My_ name is Júlia.

What’s your name?

C) This is Pedro. He is my_ friend.

D) This is my friend. _His name is João.

E) This is my friend. _Her name is Mariana.

Atividade 4

Para cada comentário, qual é a melhor resposta?

a) How are you? a) Good morning! ( )

b) Fine, thanks. ( X )

b) Nice to meet you. a) Fine, thanks. ( )

b) Nice to meet you too. ( X )

c) Hi, I´m Júlia. a) Sorry. ( )

b) Nice to meet you. ( X )

d) Hi Mariana. You´re late! a) Sorry. ( X )

b) Not bad. ( )

Atividade 5 – Preencha as lacunas com AM, IS ou ARE.

A) This is Júlia. She _is_ my friend.

B) This is Pedro. He _is_ my friend too.

C) Hello, Mariana. You _are_ late!

D) Nice to meet you! I _am_ Pedro.

E) How _are_ you?

F) I _am___ fine, thanks.

Atividade 6

O que significa “What´s up?

Já parou para pensar?

Nem todos se cumprimentam da mesma forma nos diferentes países. Cumprimentos

podem variar desde abraços e apertos de mão até beijinhos na bochecha

ou mesmo “estalinhos” na boca, dependendo do país. O que estas diferentes formas

revelam sobre as pessoas que as praticam?

Pronto! Por hoje é só. Foi muita informação?

Esta primeira aula é a mais difícil... Temos que dar

umas palavras-chave para vocês terem o que falar... O

“básico do básico”. O importante, ao final desta lição, é

que você saiba conjugar o verbo “to be” com I, you,

he e she. Em relação às funções, seria bom se você

soubesse se apresentar, cumprimentar alguém, perguntar

seu nome e saber como ele(a) está. Só isso!

A dica é não deixar a matéria acumular. Memorize

logo este vocabulário e estas expressões! Na lição seguinte

retomaremos algumas coisas e acrescentaremos

outras.

Até lá!

VIDEOS PROJOVEM ENGLISH

ProJovem English - Lesson One - What's Up?

http://www.youtube.com/watch?v=vwjM_3E-ynU

ProJovem English - Lesson Two - Knowing your friend

http://www.youtube.com/watch?v=ypHFcGp6qbU&feature=related

Para qualquer dúvida, mensagem que vocês tenham sobre a matéria podem entrar em contato comigo pelo email: teacherarakaki@gmail.com

Questões e Fotos para o Seminário juventude cidadã

PREFEITURA MUNICIPAL DE JOÃO PESSOA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

COORDENAÇÃO MUNICIPAL

PROJOVEM URBANO - PROGRAMA NACIONAL DE INCLUSÃO DE JOVENS

DIRETORIA DE PÓLO – CORAGEM e ATITUDE

SEMINÁRIO JUVENTUDE CIDADÃ: CAMINHOS PELA EDUCAÇÃO

DATA: 17/06/2010 – Quinta -feira HORA: 19h

LOCAL: SINDICATO DOS BANCÁRIOS (BEIRA RIO)

ROTEIRO PARA A ATIVIDADE DO/DA JOVEM

QUESTÕES:

1. QUAL É A IMPORTÂNCIA DESSE SEMINÁRIO PARA A JUVENTUDE?

2. QUAL A RELAÇÃO ENTRE AS IDÉIAS DO SEMINÁRIO E A PRÁTICA DO PROJOVEM URBANO?

3. VOCÊ RECONHECE NA FALA DOS REPRESENTANTES DA MESA OS PROBLEMAS QUE VOCÊ E OS OUTROS JOVENS DA SUA COMUNIDADE PASSAM?

4. QUE PROPOSTAS FORAM APRESENTADAS PELOS REPRESENTANTES DA MESA PENSANDO NO FUTURO DA JUVENTUDE ESTUDANTIL?

5. QUAL PARTICIPANTE DA MESA QUE MAIS SE MOSTROU COMPROMETIDO COM AS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A JUVENTUDE?

6. O SEMINÁRIO CONTRIBUIU PARA CONSCIENTIZÁ-LO/A SOBRE A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO EM SUAS VIDAS? EM QUE? JUSTIFIQUE.

Link para as fotos do evento:

Link:

http://picasaweb.google.com.br/117662487827933004777/SeminarioJuventudeCidadaCaminhosPelaEducacao#

video trecho do seminário:

http://www.youtube.com/watch?v=QMVxZ6Bj9Js

Tudo sobre Cartas

Carta é objeto de correspondência, com ou sem envoltório, sob a forma de comunicação escrita, de natureza administrativa, social, comercial, ou qualquer outra, que contenha informação de interesse específico do destinatário, de acordo com a Legislação Brasileira.^[1]

A carta é o elemento postal mais importante,é um meio de comunicação visual, constituída por algumas folhas de papel fechadas em um envelope, que é selado e enviado ao destinatário da mensagem através do serviço dos Correios.

Nos primórdios da entrega das cartas quem pagava a postagem era o destinatário e isso só se alterou com a criação dos selos quando se passou a, previamente, o remetente colocar na sobrecarta (envelope) a quantidade de selos correspondente ao porte (valor da tarifa de serviço), garantido assim a entrega da carta ou a sua restituição no caso de não ser encontrado o destinatário.

Atualmente a carta vem sendo substituída pelo e-mail que é a forma de correio eletrônico mais difundida no mundo, mas ainda há pessoas que pelo simples prazer de trocar correspondências físicas preferem utilizar o método da carta.

Tipos de carta:

http://www.infopedia.pt/$tipos-de-carta

carta formal e informal:

http://www.web-emprego.com/exemplo-carta-formal-e-informal/

carta familiar ou informal:

http://duvidasredacao.blogspot.com/2009/10/carta-familiar-ou-pessoal.html

carta de reclamação:

http://www.brasilescola.com/redacao/carta-reclamacao.htm

cartas ao lula;

http://www.espacoacademico.com.br/017/17pol.htm

Carta do Chefe Indígena Seattle ao Presidente dos Estados Unidos:

http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=1183

Verb To Be

O verbo “to be” (ser, estar) é a base para todo aprendiz da língua inglesa. O verbo acompanha o estudante desde o início da aprendizagem até o nível avançado, devido ao fato de ser um dos verbos mais simples e mais importantes da língua inglesa. Se na língua portuguesa usamos o verbo “ser” para designar algo permanente e o verbo “estar” para nos referir a algo momentâneo, passageiro, no inglês o verbo “to be” abrange ambos os sentidos.

A conjugação do verbo se dá na seguinte forma:

I	am
You	are
He	is
She	is
It	is
We	are
You	are
They	are

Formas contraídas

Na lingual inglesa, usamos as formas contraídas de alguns verbos para nos dar maior praticidade. O verbo “to be” quase sempre é utilizado de forma contraída:

I am	I'm
You are	You're
He is	He's
She is	She's
It is	It's
We are	We're
You are	You're
They are	They’re

Modo Afirmativo

A forma afirmativa é a mais simples. Basta colocar o sujeito e o verbo logo após.
Ex: I’m hungry. = Eu estou com fome.
He’s smart. = Ele é esperto.
We’re the champions = Nós somos os campeões

Modo Negativo

Para se montar uma sentença negativa, acrescenta-se “not” após o verbo.
Ex: I'm not a doctor. = Eu não sou um medico.
She’s not sad. = Ela não está triste.
They’re not working. = Eles não estão trabalhando.

Modo Interrogativo

Inverte-se a posição entre o verbo e o sujeito.
Ex: Are you Australian? = Você é australiano?
Who are you? = Quem é você?
Are they students? = Eles são estudantes?

Fonte:

http://www.brasilescola.com/ingles/verbo-to-be.htm

Atividades Lesson One: What’s up?

https://docs.google.com/document/edit?id=19scHu6KHuOxBLXHjtkjwDF0U2paFG05gGGEdNkRWn3g&hl=pt_BR

Gramática Inglesa - Verbo To Be

http://www.youtube.com/watch?v=B9iYffcijyU

Verbo to be - conjugação

http://www.youtube.com/watch?v=ENbsUwV2Ybo